點亮生命的語言之光

語言不僅作為人類的溝通工具，乘載了文化、情感、價值和知識，語言的教育更是教育中重要的一環，語言教育除了讓兒童具備閱讀文字的能力，也能傳遞隱藏其中的價值觀和信念。

本期很榮幸能邀請多位長年關切教育的教育者和學者，就「語言教育」分享個別的觀察和省思，希望能夠提供讀者更多元的理解:

首先是學齡前英語教育的議題，很高興臺北市立大學的林佩蓉教授接受專訪，談論學前教育中的雙語學習和教育現象。另外，在華德福的本土教學面向，慈心華德福高級中學的尤清老師，提供華德福教育中一至八年級的英文教學圖像；謝易霖老師從華德福教育的哲學觀，探討語言教育的目的和價值；林芸亘老師從自身生命經驗，描述對於台語文教育的關切，並從音樂教育和實務經驗結合當代理論。花蓮港口部落TAMORAK母語共學園的創辦人林淑照老師，從華德福的兒童發展論連結語言教學，再談阿美族母語的教育和社會價值。

語言的光芒能夠幫助我們認識自己也認識世界，但需要透過身體的感官經驗轉換，才能對人產生真實的意義，否則會是許多漫天飛舞又難以理解訊息。因此，依據實際的生活環境，提供相符的語言學習條件和素材，幫助幼兒將語言轉化為思考和認識世界的工具，能夠奠定未來生命發展的基礎，成人應該謹慎的為幼兒做出判斷，在多元而資訊過剩的時代，挑選最適合的方式，將語言之光帶入幼兒的生活中。